Implementación tecnológica y desempéño docente en el aula virtual de la Escuela profesional de Educación Inicial de la Facultad de Educación, 2020

Sergio Oswaldo Carrasco Díaz; Wilmer Magno Jiménez Fernández; Victoria Flor Carrillo Torres; Zobeida Perfecta Fernández Guzmán; Luis Maurilio Espinoza  Flores; Lorenza Pérez Córdova; María De Los Ángeles Giraldo Álvarez

doi:10.51431/bbf.v12i2.935

Autores/as

Sergio Oswaldo Carrasco Díaz Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión https://orcid.org/0000-0003-1312-8225
Wilmer Magno Jiménez Fernández Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión https://orcid.org/0000-0002-1776-7481
Victoria Flor Carrillo Torres Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión https://orcid.org/0000-0002-6476-1592
Zobeida Perfecta Fernández Guzmán Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión https://orcid.org/0000-0002-0799-0292
Luis Maurilio Espinoza Flores Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión https://orcid.org/0000-0002-5416-7434
Lorenza Pérez Córdova Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión https://orcid.org/0000-0003-1312-8225
María De Los Ángeles Giraldo Álvarez Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión https://orcid.org/0000-0003-1312-8225

DOI:

https://doi.org/10.51431/bbf.v12i2.935

Palabras clave:

Implementación, tecnología, rendimiento, docencia, aula virtual

Resumen

Objetivo: El objetivo de este estudio fue conocer la relación entre la implementación tecnológica y el desempeño docente en el aula virtual de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Facultad de Educación, 2020. Método:Para ello, se aplicó el método cientíﬁco con un enfoque de análisis y síntesis, utilizando un diseño no experimental, correlacional y transversal, centrado en estudiar la relación entre las variables mencionadas. Este estudio se enmarca dentro del modelo cuantitativo de investigación. Resultados: Los resultados revelaron que la implementación tecnológica guarda una relación directa con el desempeño docente en el aula virtual en la carrera profesional de Educación Inicial. Conclusión: Se demuestra que existe una correlación muy alta (0,913) entre la implementación tecnológica y el desempeño docente en el aula virtual, lo que refuerza la importancia de la integración de tecnologías en los procesos educativos de la institución.