Influencia de la Inteligencia Artificial en el Aprendizaje del Inglés técnico en Estudiantes Universitarios de Economía y Finanzas, Perú, 2024

Resumen

OBJETIVO: Analizar la influencia de la inteligencia artificial (IA) en el aprendizaje del inglés técnico en estudiantes de la Escuela de Economía y Finanzas de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, durante el ciclo académico 2024-I. MÉTODO: Se empleó un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, descriptivocorrelacional y de corte transversal. Se aplicó un cuestionario estructurado de 20 ítems, validado por juicio de expertos (alfa de Cronbach = 0.89), a una muestra de 120 estudiantes seleccionados mediante muestreo probabilístico estratificado, de una población de 245 estudiantes. RESULTADOS: El 87.5% de los estudiantes percibió que las herramientas de IA mejoran su comprensión auditiva y vocabulario, y el 79.2% consideró que la IA fomenta el aprendizaje autónomo. Asimismo, el 82.5% de estudiantes evidenció mejoras en su producción escrita mediante Grammarly y el 74.2% lo hizo en su producción oral mediante interacciones con ChatGPT. Se halló una correlación positiva y significativa entre el uso de herramientas de IA y el rendimiento académico en inglés (r = 0.68, p < 0.01). CONCLUSIÓN: La IA ejerce una influencia positiva significativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés técnico en esta población de estudiantes, mediante el uso de herramientas informáticas como Duolingo, ChatGPT y Grammarly.